แบบสอบถามฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อติดตามความคิดเห็นและประสบการณ์ของนักเรียนอายุ 13–15 ปี เกี่ยวกับการเรียนรู้ในโรงเรียน ภายใต้โครงการเด็กไทยมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์และสมรรถนะสูงด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ ในการตอบแบบสอบถามไม่มีคำตอบที่ "ถูก" หรือ "ผิด" โดยให้ใช้เวลา 60 นาที คำตอบของนักเรียนจะไม่มีผลต่อคะแนนหรือการประเมินใดๆ ของโรงเรียน โดยข้อมูลจะถูกนำใช้ไปเพื่อนำเสนอในภาพรวม โดยจะไม่มีการระบุชื่อบุคคลในงานวิจัย แบบสอบถามฉบับนี้ ประกอบด้วยชุดคำถาม 4 ตอน ดังนี้
ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของนักเรียน จำนวน 12 ข้อ
ตอนที่ 2 การประเมินตนเองเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ (Student Engagement) จำนวน 36 ข้อ
ตอนที่ 3 การประเมินตนเองเกี่ยวกับกรอบแนวคิดแบบเติบโต (Growth Mindset) จำนวน 20 ข้อ
ตอนที่ 4 ความพร้อมการใช้งาน AI แบ่งเป็น 7 ส่วนแยก ทั้งหมดจำนวน 56 ข้อ
กรุณาตอบตามความเป็นจริงที่สุดข้อมูลของคุณจะถูกเก็บเป็นความลับ ใช้เพื่อการศึกษาและวิจัยเท่านั้น
หากมีข้อสงสัยประการใด กรุณาติดต่อ:
พงศ์ทัศ วนิชานันท์ (ผู้จัดการโครงการวิจัยและพัฒนาคำถามในตอนที่ 1 และ 4) เบอร์โทรศัพท์ 08-1825-2860 หรืออีเมล
[email protected]
ภูษิมา ภิญโญสินวัฒน์ (ผู้พัฒนาระบบและคำถามในตอนที่ 2 และ 3) เบอร์โทรศัพท์ 08-1383-8158 หรืออีเมล
[email protected]ข้อที่ 2
นักเรียนอาศัยอยู่กับใครเป็นประจำ
ข้อที่ 4
ที่บ้านของนักเรียนใช้อินเทอร์เน็ต (ทั้ง Wi-Fi และ Mobile Data) ได้ดีเพียงใด (เลือกเพียง 1 ข้อ)
ข้อที่ 5
นักเรียนมีอุปกรณ์ใดบ้างสำหรับใช้งานที่บ้าน (เลือกได้มากกว่า 1 ข้อ)
ข้อที่ 6
ที่โรงเรียนของนักเรียนสามารถใช้อินเทอร์เน็ต (Wi-Fi) ได้ดีเพียงใด (เลือกเพียง 1 ข้อ)
ข้อที่ 7
โรงเรียนของนักเรียนมีคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตที่เพียงพอสำหรับนักเรียนหรือไม่
ข้อที่ 8
โรงเรียนของนักเรียนจัดให้มีการเรียนออนไลน์หรือไม่ (เลือกเพียง 1 ข้อ)
ข้อที่ 9
โรงเรียนให้นักเรียนใช้แอปหรือแพลตฟอร์ม (Google Classroom, Microsoft Team, Line กลุ่ม, Facebook Messenger ฯลฯ) สำหรับการเรียนหรือทำการบ้าน บ้างหรือไม่
โปรดตอบข้อมูลต่อไปนี้ตามความเป็นจริง
ข้อที่ 11
ฉันทำการบ้านและงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จตรงเวลา
ข้อที่ 12
ฉันมีสมาธิตั้งใจเรียน แม้จะเป็นวิชาที่ไม่น่าสนใจ
ข้อที่ 13
ฉันมีส่วนร่วมในการอภิปรายหรือกิจกรรมกลุ่มในห้องเรียน
ข้อที่ 14
ฉันปฏิบัติตามคำแนะนำของครูอย่างเคร่งครัด
ข้อที่ 15
ฉันชอบเข้าร่วมกิจกรรมนอกเวลา เช่น งานกีฬา ลูกเสือ
ข้อที่ 16
ฉันมีความสุขที่ได้มาโรงเรียนทุกวัน
ข้อที่ 17
ฉันรู้สึกสนุกเมื่อได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ที่โรงเรียน
ข้อที่ 18
ฉันกังวลกับการสอบหรืองานที่ยาก
และท้าทาย
ข้อที่ 19
ฉันมั่นใจว่าตัวเองสามารถประสบ
ความสำเร็จในการเรียนได้
ข้อที่ 20
ฉันรู้สึกโดดเดี่ยวเวลาอยู่ที่โรงเรียน
ข้อที่ 21
ฉันชอบวิชาที่เรียนทุกวิชา
ข้อที่ 22
ฉันพยายามเชื่อมโยงสิ่งที่เรียนในห้องกับสิ่งที่ฉันเคยรู้มาก่อน
ข้อที่ 23
ฉันมีสมาธิจดจ่อกับงานที่คุณครูให้ โดยไม่ต้องให้ครูเตือน
ข้อที่ 24
ฉันลองหาวิธีอื่นในการแก้ปัญหา หากวิธีแรกไม่ได้ผล
ข้อที่ 25
ฉันชอบคิดตั้งคำถามต่อยอดจากสิ่งที่เรียน
ข้อที่ 26
ฉันทบทวนความเข้าใจของตัวเองระหว่างอ่านหรือเรียน
ข้อที่ 27
ฉันพยายามปรับปรุงงานของตัวเอง แม้ว่างานนั้นจะตรวจคะแนนไปแล้ว
ข้อที่ 28
ฉันรู้สึกสบายใจถึงแม้จะต้องทำงานร่วมกับเพื่อนที่ฉันไม่ค่อยสนิท
ข้อที่ 29
ฉันชอบทำงานกลุ่มกับเพื่อน ๆ
ข้อที่ 30
ฉันกล้าถามคำถามเมื่อไม่เข้าใจในห้องเรียน
ข้อที่ 31
เพื่อนในห้องเรียนช่วยเหลือฉันเมื่อฉันต้องการ
ข้อที่ 32
ฉันกล้าแสดงความคิดเห็นในห้องเรียน
ข้อที่ 33
ฉันรู้สึกว่าเพื่อน ๆ ในห้องเรียนยอมรับในความแตกต่างของกันและกัน
ข้อที่ 34
ฉันใช้เครื่องมือดิจิทัล (เช่น คอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ต) สำหรับการเรียน
ข้อที่ 35
ฉันใช้แพลตฟอร์มหรือแอปออนไลน์ในการทำงานที่โรงเรียน
ข้อที่ 36
ฉันใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อค้นหาข้อมูลเพื่อช่วยในการเรียนรู้
ข้อที่ 37
ฉันดูวิดีโอการเรียนรู้เพื่อเข้าใจบทเรียนให้ดีขึ้น
ข้อที่ 38
ฉันใช้กลุ่มแชต (เช่น LINE) เพื่อพูดคุยเรื่องการเรียนกับเพื่อน
ข้อที่ 39
ฉันเสียสมาธิจากการเล่นเกมหรือโซเชียลมีเดียขณะเรียนออนไลน์
ข้อที่ 40
ฉันวางแผนการเรียนของตัวเองเพื่อจัดการเวลาให้ดี
ข้อที่ 41
ฉันสามารถเตือนตัวเองให้ตั้งใจเรียนได้เมื่อรู้สึกตัวว่าเริ่มเสียสมาธิ
ข้อที่ 42
ฉันมักจะทบทวนข้อผิดพลาดของตัวเองเพื่อเรียนรู้จากมัน
ข้อที่ 43
ฉันมักจะขอความช่วยเหลือเมื่อไม่เข้าใจบางอย่าง
ข้อที่ 44
ฉันจดบันทึกหรือสรุปบทเรียนด้วยตนเองเพื่อให้เข้าใจมากขึ้น
ข้อที่ 45
ฉันไม่เปิดแอปพลิเคชันหรือเว็บไซต์ที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเรียนขณะเรียน
ออนไลน์
โปรดอ่านแต่ละข้อความ แล้วเลือกคำตอบที่ตรงกับความคิดเห็นมากที่สุด โดยใช้ระดับความเห็นดังนี้:
1 = ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง
2 = ไม่ค่อยเห็นด้วย
3 = ปานกลาง
4 = เห็นด้วย
5 = เห็นด้วยอย่างยิ่ง
ข้อที่ 46
ยิ่งฉันฝึกฝนมากเท่าไร ฉันก็ยิ่งเก่งขึ้นเท่านั้น
ข้อที่ 47
ฉันเชื่อว่าฉันไม่สามารถเปลี่ยนความฉลาดของตัวเองได้ แม้ว่าจะพยายามแล้วก็ตาม
ข้อที่ 48
ฉันสามารถพัฒนาความฉลาดของตัวเองได้เสมอ หากขยันและตั้งใจเรียน
ข้อที่ 49
ถ้าฉันพยายามมากพอ ฉันก็จะฉลาดขึ้นได้มาก
ข้อที่ 50
บุคลิกของคนเราเกิดมาติดตัว และเปลี่ยนแปลงไม่ได้จริง ๆ
ข้อที่ 51
ฉันเชื่อว่าฉันสามารถเปลี่ยนตัวตนที่แท้จริงของฉันได้
ข้อที่ 52
ใคร ๆ ก็สามารถเรียนรู้ดนตรีให้เก่งได้
ข้อที่ 53
เฉพาะคนที่เกิดมามีพรสวรรค์เท่านั้นถึงจะเก่งด้านกีฬาได้จริง
ข้อที่ 54
ไม่ว่าตอนนี้ฉันจะเป็นอย่างไร ฉันก็ยังสามารถเติบโตและเปลี่ยนแปลงได้อีกมาก
ข้อที่ 55
ผู้ชาย หรือ คนที่อยู่ในสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนจะเรียนคณิตศาสตร์ได้ได้ดีกว่า
ข้อที่ 56
ฉันรู้สึกไม่มั่นใจเมื่อต้องลองทำสิ่งใหม่ ๆ และมักจะหลีกเลี่ยง
ข้อที่ 57
บางคนเป็นคนดี แต่บางคนไม่ใช่ และคนส่วนใหญ่ก็ไม่ค่อยเปลี่ยนนิสัยของตัวเอง
ข้อที่ 58
ฉันชอบเวลาครูหรือผู้ปกครองให้คำแนะนำ เพื่อให้ฉันพัฒนาตัวเอง
ข้อที่ 59
ฉันรู้สึกไม่สบายใจเมื่อมีคนให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับงานของฉัน
ข้อที่ 60
ฉันเชื่อว่าใคร ๆ ก็เรียนรู้ได้ดีเท่ากับคนอื่น ถ้าไม่มีปัญหาด้านการเรียนรู้
ข้อที่ 61
ฉันสามารถเรียนรู้ทักษะใหม่ ๆ ได้ แต่ไม่สามารถเปลี่ยนความฉลาดของตัวเองได้
ข้อที่ 62
ฉันเปลี่ยนการกระทำได้ แต่เปลี่ยนตัวตนที่แท้จริงของตัวเองไม่ได้
ข้อที่ 63
คนส่วนใหญ่เป็นคนดี แต่บางครั้งก็อาจตัดสินใจผิดพลาดได้
ข้อที่ 64
ฉันตั้งใจทำการบ้านหรือเรียนเพราะ ฉันชอบเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ
ข้อที่ 65
คนที่ฉลาดจริงไม่จำเป็นต้องพยายามมากก็เรียนเก่งได้
โปรดเลือกคำตอบที่ตรงกับความคิดเห็นของคุณมากที่สุด โดยใช้ระดับความเห็นดังนี้:
1 = ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง
2 = ไม่เห็นด้วย
3 = เห็นด้วย
4 = เห็นด้วยอย่างยิ่ง
คำถามตอนนี้พัฒนาขึ้นโดยสถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย (Thailand Development Research Institute: TDRI) โดยเป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัย “เด็กไทยมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์และสมรรถนะสูงด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้” ซึ่งได้รับการสนับสนุนเงินทุนวิจัยโดย บพท. ภายใต้การบริหารงานของมูลนิธิวันเสาร์เพื่อสำรวจความพร้อมของนักเรียนระดับมัยมศึกษาตอนต้นในการนำ Generative AI (Gen AI) ไปใช้ในการจัดการสอน โดยสำรวจนักเรียนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
Generative AI คือ โปรแกรมที่ฉลาดมาก สามารถ “สร้างสิ่งใหม่ ๆ” ได้ เช่น แต่งเรื่องสั้น เขียนรายงาน แต่งเพลง วาดภาพ หรือช่วยตอบคำถาม คล้าย ๆ กับผู้ช่วยส่วนตัวที่รู้เยอะมาก เพราะผู้ช่วยคนนี้เคยอ่านและเรียนรู้จากข้อมูลจำนวนมาก นักเรียนเพียงพิมพ์คำถามที่อยากรู้ แล้วดูว่าโปรแกรมจะตอบว่าอย่างไร
ตัวอย่าง
นักเรียนพิมพ์คำถามว่า “ทำไมดวงอาทิตย์ขึ้นและตกทุกวัน ช่วยอธิบายแบบง่าย ๆ”
ตัวอย่างคำตอบ “ดวงอาทิตย์ขึ้นและตกทุกวัน เพราะโลกของเราหมุนรอบตัวเองตลอดเวลา
ลองนึกภาพว่าโลกเป็นลูกบอลกลม ๆ ที่กำลังหมุนอยู่ ถ้าเรายืนอยู่บนลูกบอลนั้น เมื่อโลกหมุน เราจะค่อย ๆ หันไปทางที่มีแสงจากดวงอาทิตย์ → เราก็จะเห็นดวงอาทิตย์ “ขึ้น” ตอนเช้า แล้วพอโลกหมุนต่อไปอีก ด้านที่เราอยู่จะค่อย ๆ หันออกจากแสงอาทิตย์ → เราก็จะเห็นดวงอาทิตย์ “ตก” ตอนเย็น จริง ๆ แล้ว ดวงอาทิตย์ไม่ได้เคลื่อนที่ขึ้นหรือลง แต่เราเห็นแบบนั้นเพราะโลกหมุนรอบตัวเองนั่นเอง
คำถามแบ่งออกเป็น 7 ส่วน ดังนี้
ข้อที่ 67
ปัจจุบัน นักเรียนใช้เครื่องมือ Gen AI หรือไม่
ข้อที่ 68
นักเรียนใช้เครื่องมือใด (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)
ข้อที่ 69
นักเรียนใช้เครื่องมือแบบใด
ข้อที่ 70
นักเรียนรู้จักและเริ่มใช้ Gen AI ครั้งแรก ได้อย่างไร
ข้อที่ 71
นักเรียนใช้ Gen AI บ่อยแค่ไหน
ข้อที่ 72
นักเรียนใช้ Gen AI ทำกิจกรรมใดบ้าง (เลือกได้มากกว่า 1 ข้อ)
ข้อที่ 73
นักเรียนใช้ Gen AI ช่วยในการเรียน บ่อยแค่ไหน
ข้อที่ 74
นักเรียนเคยใช้ Gen AI ในกิจกรรมการเรียนอะไรบ้าง (เลือกได้มากกว่า 1 ข้อ)
ข้อที่ 75
นักเรียนใช้ Gen AI ทำการบ้านหรือแบบฝึกหัดแทนแบบใดมากที่สุด
ข้อที่ 76
นักเรียนเรียนรู้วิธีใช้ Gen AI จากแหล่งใดบ้าง
ข้อที่ 77
แหล่งใดมีช่วยให้นักเรียนเข้าใจ/ใช้งาน AI ได้จริงมากที่สุด
ข้อที่ 78
กรุณาอ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วเลือกคำตอบว่า “ถูก” หรือ “ผิด” ตามความเข้าใจของนักเรียน
Gen AI ต้องเรียนรู้จากข้อมูลที่มนุษย์ให้ก่อน จึงจะสามารถตอบคำถามได้
ข้อที่ 79
Gen AI ตอบคำถามโดยเดาจากข้อความที่เราพิมพ์เข้าไป
ข้อที่ 80
Gen AI คิดและเข้าใจได้เหมือนมนุษย์
ข้อที่ 81
ถ้าพิมพ์คำถามเดิม คำตอบจาก Gen AI จะเหมือนกันทุกครั้ง
ข้อที่ 82
คำตอบจาก Gen AI มาจากแหล่งข้อมูลที่ถูกต้องและทันสมัยเสมอ
ข้อที่ 83
Gen AI จะไม่มั่วคำตอบขึ้นมาเอง
ข้อที่ 84
เมื่อนักเรียนพิมพ์คำถามแล้วได้คำตอบที่ไม่เข้าใจ นักเรียนจะทำอย่างไร
ข้อที่ 85
นักเรียนเคยสั่งให้ AI เล่นบทบาทสมมติ เช่น ครู นักวิทยาศาสตร์ เพื่อน ฯลฯ หรือไม่
ข้อที่ 86
เมื่อนักเรียนได้รับคำตอบจาก AI นักเรียนมีวิธีตัดสินว่าน่าเชื่อถืออย่างไร
ข้อที่ 87
ถ้า AI ตอบผิดหรือน่าสงสัย นักเรียนจะ...
ข้อที่ 88
ถ้านักเรียนอยากให้ AI ตอบแบบตารางหรือ bullet point (เช่นนำหน้าด้วย - หรือ *) นักเรียนจะ...
ข้อที่ 89
นักเรียนเคยพิมพ์คำถามหลายรอบที่แตกต่างกันเพื่อให้ได้คำตอบที่ดีขึ้นหรือไม่
โปรดอ่านข้อความแต่ละข้อ แล้วเลือกคำตอบที่ตรงกับความคิดเห็นของนักเรียนมากที่สุด โดยเลือกจาก “เห็นด้วยมากที่สุด” ไปจนถึง “เห็นด้วยน้อยที่สุด” ตามสิ่งที่นักเรียนคิดหรือทำจริง ๆ
ข้อที่ 90
ฉันคิดว่าการใช้ AI ทำการบ้านแทนทั้งหมดไม่เหมือนกับการลอกเพื่อน จึงไม่ถือว่าโกง
ข้อที่ 91
ถ้าครูไม่อนุญาต ฉันจะไม่ใช้ AI ช่วยทำการบ้านหรือรายงาน
ข้อที่ 92
ฉันคิดว่าเป็นเรื่องปกติถ้านักเรียนใช้ AI ทำการบ้านโดยไม่แจ้งครู
ข้อที่ 93
ฉันเห็นว่าเพื่อนหลายคนใช้ AI ทำการบ้านแทน โดยไม่บอกครู
ข้อที่ 94
ถ้าฉันใช้ AI ช่วยทำรายงานหรือโครงงาน ฉันจะแจ้งให้ครูรู้
ข้อที่ 95
ฉันคิดว่าการฝึกคิดและเขียนเองสำคัญกว่าการได้คะแนนจากการใช้ AI
ข้อที่ 96
ครูในโรงเรียนของนักเรียนมีท่าทีต่อการใช้ Gen AI ในการเรียนอย่างไร
ข้อที่ 97
ครูที่อนุญาตให้ใช้ AI แนะนำให้นักเรียนใช้ในการทำกิจกรรมใดบ้าง
ข้อที่ 98
ครูที่อนุญาตให้ใช้ AI มีกฎหรือแนวปฏิบัติอย่างไรบ้าง (เลือกได้มากกว่า 1 ข้อ)
ข้อที่ 99
ครูเคยแนะนำหรือสอนเรื่องใดเกี่ยวกับการใช้ AI บ้าง (เลือกได้มากกว่า 1 ข้อ)
โปรดอ่านข้อความแต่ละข้อ แล้วเลือกคำตอบที่ตรงกับความคิดเห็นของนักเรียนมากที่สุด โดยเลือกตามระดับความคิดเห็นจาก “มากที่สุด” ไปจนถึง “น้อยที่สุด” ตามความรู้สึกหรือประสบการณ์ของนักเรียนจริง ๆ
ข้อที่ 100
ผู้ปกครองของฉันสนับสนุนให้ฉันใช้ AI เพื่อช่วยในการเรียน
ข้อที่ 101
ผู้ปกครองของฉันเคยแนะนำว่าไม่ควรใช้ AI ทำการบ้านแทนทั้งหมด
ข้อที่ 102
ฉันเคยได้รับคำแนะนำจากผู้ปกครองเกี่ยวกับข้อดี–ข้อเสียของ AI
ข้อที่ 103
เวลาฉันใช้ AI ที่บ้าน ผู้ปกครองให้ความสนใจหรือถามว่าใช้ทำอะไร
ข้อที่ 104
ผู้ปกครองเคยห้ามหรือแสดงความไม่พอใจที่ฉันใช้ AI
ข้อที่ 105
ผู้ปกครองของฉันไม่เคยพูดถึง AI เลย ไม่ว่าในทางเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย
โปรดอ่านข้อความแต่ละข้อ แล้วเลือกคำตอบที่ตรงกับความคิดเห็นของนักเรียนมากที่สุด โดยเลือกตามระดับความคิดเห็นจาก “ดีขึ้นมาก” ไปจนถึง “แย่ลงมาก” ตามความรู้สึกหรือประสบการณ์ของนักเรียนจริง ๆ
ข้อที่ 106
ความเข้าใจเนื้อหาที่ยากและซับซ้อน
ข้อที่ 107
การหาคำตอบหรือข้อมูลเพื่อทำการบ้าน
ข้อที่ 108
ความเชื่อมั่นในตัวเองว่าเก่งขึ้นได้
ข้อที่ 109
ความสามารถในการคิดวิเคราะห์
ข้อที่ 110
คะแนนที่ครูให้จากแบบฝึกหัด หรือรายงาน
โปรดอ่านข้อความแต่ละข้อ แล้วเลือกคำตอบที่ตรงกับความคิดเห็นของนักเรียนมากที่สุด โดยเลือกตามระดับความคิดเห็นจาก “มากที่สุด” ไปจนถึง “น้อยที่สุด” ตามความรู้สึกหรือประสบการณ์ของนักเรียนจริง ๆ
ข้อที่ 112
ฉันรู้สึกว่าไม่จำเป็นต้องเรียนรู้เองทุกอย่างเหมือนเมื่อก่อนเพราะ AI ช่วยได้หลายเรื่อง
ข้อที่ 113
ฉันตั้งใจเรียนในห้องเรียนน้อยลง เพราะคิดว่าถาม AI ทีหลังได้
ข้อที่ 114
ฉันตั้งใจเรียนมากขึ้น เพราะ AI ช่วยให้เข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้น
ข้อที่ 115
ฉันสนใจเรียนรู้เรื่องที่ไม่ได้อยู่ในบทเรียนจาก AI มากขึ้น
ข้อที่ 116
ฉันรู้สึกว่า ถ้าใช้ AI มากเกินไป จะทำให้ฉันไม่ได้ฝึกทักษะที่ควรฝึกด้วยตัวเอง
ข้อที่ 117
ถ้าไม่เข้าใจบทเรียน ฉันมักถาม AI เลย โดยไม่ได้ลองคิดหาคำตอบเองก่อน
ข้อที่ 118
ถ้าฉันไม่มี AI ให้ใช้ ฉันจะรู้สึกไม่มั่นใจว่าจะทำการบ้านหรือรายงานได้ดี
ข้อที่ 119
เวลามีเรื่องไม่เข้าใจ ฉันมักถาม AI แทนครูหรือพ่อแม่
ข้อที่ 120
ฉันอ่านหนังสือเรียนหรือสรุปด้วยตัวเองน้อยลง เพราะให้ AI ช่วยอธิบายแทน
ข้อที่ 121
ฉันพูดคุยหรือแลกเปลี่ยนกับเพื่อนเรื่องการเรียน น้อยลง เพราะไปถาม AI แทน
ข้อที่ 122
สำหรับนักเรียนที่ยังไม่เคยใช้ Gen AI ข้อใดคือเหตุผลที่ยังไม่ใช้ (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)
ข้อที่ 123
สำหรับผู้ที่เคยใช้ แต่เลิกใช้ Gen AI ข้อใดคือเหตุผลที่เลิกใช้ (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)